شناسایی جایگاه دانشگاه در آموزش و ارتقای قابلیت های کارآفرینی دانشجویان بر اساس رویکرد غربالگری فازی
هدف از این پژوهش شناسایی جایگاه دانشگاه در آموزش و ارتقای قابلیت های کارآفرینی دانشجویان با استفاده از روش غربالگری فازی بود.
چکیده: کارآفرینی و آموزش مهارت ها و قابلیت های مرتبط با آن از جمله حوزههایی است که با توجه به سرعت شتابان پیشرفت های علمی، تحولات اجتماعی و نیازهای نوپدید ناشی از آن می تواند یکی از وظایف و مأموریت های اصلی مراکز آموزش عالی و به ویژه دانشگاه ها تلقی شود که به سهم خود در منطبق کردن این مراکز آموزشی با واقعیت ها و ضرورت های جهان امروز نقش مهمی ایفا می کند. هدف از این پژوهش شناسایی جایگاه دانشگاه در آموزش و ارتقای قابلیت های کارآفرینی دانشجویان با استفاده از روش غربالگری فازی بود. جامعه آماری استادان صاحبنظر در حوزه کارآفرینی در دانشگاه شیراز بودند. پس از بررسی گسترده ادبیات موضوع 52 قابلیت کارآفرینی استخراج و با استفاده از روش غربالگری فازی قابلیت های مؤثر شناسایی و با به کارگیری روش فازی اولویت بندی شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که از بین 29 قابلیت تأیید شده، مهارت های مالی و حسابداری، قابلیت راهاندازی کسبوکار، مهارت های مذاکره، کار تیمی و برنامه ریزی منظم به ترتیب بیشترین ظرفیت و خودکارآمدی، پیگیری، صرفه جویی، اهمیت دادن به کیفیت کار و دلبستگی کمترین ظرفیت را برای آموزش و ارتقا در مراکز آموزش عالی و دانشگاه ها دارند.واژههای کلیدی: کارآفرینی، قابلیتهای کارآفرینی، دانشگاهها، غربالگری فازی.
نویسندگان:مسلم باقری: استادیار دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اجتماعی دانشگاه شیراز مهرداد کیانی: کارشناسی ارشد رشته مدیریت تولید دانشگاه شیرازفصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی - سال بیست و دوم، شماره 4 (پیاپی 82)، زمستان 1395برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید. .
.pdf
04:44 - 28 مرداد 1396
8 بازدید
1 پاسخ