تأثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد در کودکان پسر پیشدبستانی
هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر بازی های آموزشی بر میزان یادگیری کودکان پسر پیش دبستانی دربارۀ مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد است.
چکیدهآموزش حفاظت از محیط زیست از مناسبترین شیوه هایی است که با آگاهی دادن به کودکان و بزرگسالان در زمینۀ محیط زیست به آنان میآموزد تا از طریق احترام گذاشتن به طبیعت، خود را مسئول حفظ و حراست از محیط زیست بدانند. هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر بازیهای آموزشی بر میزان یادگیری کودکان پسر پیش دبستانی دربارۀ مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد است.روش پژوهش از نوع کاربردی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش همۀ کودکان 5تا 6 ساله شهر مشهد است.حجم نمونه 30 کودک میباشد که به طور تصادفی انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند.گروه آزمایش، مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد را از طریق بازیهای آموزشی و گروه کنترل به روش سنتی تدریس آموزش دیدند. ابزارهای پژوهش شامل پنج بازی آموزشی محققساخته و پرسشنامه محقق ساخته بوده که روایی آن به تائید متخصصان رسیده و پایایی آن با آلفای کرونباخ 721/0 به دست آمده است. دادههای حاصل با آزمون «tگروه های مستقل» تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که سطح معناداری به دست آمده در دو گروه آزمایش و کنترل در ابعاد مختلف مورد آموزش معنادار بوده است. نتیجه کلی اینکه، بازیهای آموزشی میتوانند موجب ارتقای میزان یادگیری کودکان پسر پیشدبستانی دربارۀ مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد شوند.
کلیدواژگان:بازیهای آموزشی، آموزش محیط زیست، مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد، کودکاننویسندگان:دکتر سید محمد شبیری: دانشیار دانشگاه پیام نور، گروه علمی آموزش محیط زیستحسین میبودی: دانشجوی دکتری مدیریت محیط زیست، دانشکده محیط زیست و انرژی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران (مسئول مکاتبات)عادله سرادیپور: دانشآموخته کارشناسی ارشد آموزش محیط زیست، دانشگاه پیام نور، تهرانسحر رشیدی: دانشجوی دکتری آموزش محیط زیست دانشگاه پیام نور، تهرانفصلنامه تعلیم و تربیت - سال سی و دوم، شماره 2 (پیاپی 126)، تابستان 1395برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید. .
.html
01:17 - 12 بهمن 1396
8 بازدید
1 پاسخ