نیازسنجی آموزشی دانشجویان در تفسیر موضوعی قرآن کریم

چکیده

هدف: هدف این تحقیق، سنجش نیاز آموزشی دانشجویان فرهنگیان در درس تفسیر موضوعی قرآن کریم بود. روش: این پژوهش با روش‏ کمّی و به صورت پیمایشی، با استفاده از تکنیک پرسشنامه در میان 1316 نفر از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهر تهران، با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله ای انجام شده است. سنجه‌های نیازسنجی از اعتبار صوری و ضریب پایایی کافی(ضریب آلفای 0.96 و 0.83) برخوردار بود. یافته‌ها: در یک نمای کلی، دانشجویان دختر بیشتر از پسران احساس نیاز به درس تفسیر موضوعی قرآن کریم دارند. اولویتهای سرفصل درس تفسیر موضوعی قرآن کریم بین دختران و پسران متفاوت است. بین تأثیر درس تفسیر موضوعی قرآن کریم در انس با قرآن کریم با جنسیت و گروه آموزشی و همچنین، بین ترجیح نوع روش تدریس درس تفسیر موضوعی قرآن با جنسیت و گروه آموزشی رابطه وجود دارد. نتیجه گیری: یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که دانشجو معلمان از سرفصل های موجود در درس تفسیر موضوعی قرآن کریم رضایت ندارند و نیاز آنان در این درس، علاوه بر اختلاف نظری که بین پسران و دختران وجود دارد، در رشته‌های علوم پایه و علوم انسانی نیز متفاوت است.

کلیدواژه ها: نیازسنجی؛ نیازسنجی آموزشی؛ تفسیر موضوعی قرآن کریم؛ سرفصل؛ دانشجویان فرهنگیان

نویسنده:

محمدتقی مبشری: دکتری تفسیر و علوم قرآن. استادیار گروه معارف دانشگاه فرهنگیان(پردیس حکیم فردوسی استان البرز)

فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی - دوره 21، شماره 72، پاییز 1396.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.