چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اهداف و محتوای برنامه درسی اجرا شده و مقایسه آن با برنامه درسی قصد شده در مراکز پیش دبستانی شهر کرمان انجام گرفته است. روش پژوهش حاضر کیفی و جامعه پژوهش کلیه مراکز پیش دبستانی و مهدکودک‌های شهر کرمان بودند. روش نمونه گیری با توجه به هدف و روش پژوهش به صورت هدفمند و 9مرکز پیش دبستانی انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل چک لیست مشاهده، مصاحبه نیمه ساختار یافته و بررسی اسناد بود. از روش مثلث سازی برای اعتماد پذیری پژوهش استفاده شد. نتایج نشان داد، بیشترین هدفی را که مراکز پیش دبستانی دنبال می‌کنند پرورش مهارت‌های ذهنی و پرورش مهارت‌های زبان فارسی است. تمامی مراکز از عناوین محتوایی فعالیت‌های قرآنی، شعر و سرود، بحث و گفت‌و‌گو، نقاشی، بازی و کاردستی استفاده می‌کنند. همچنین، اهداف در برنامه درسی اجرا شده تا حدود زیادی با برنامه درسی قصد شده مطابقت دارد اما در مورد محتوا بین برنامه درسی اجرا شده، با برنامه درسی قصد شده تفاوت وجود دارد. در واقع تمامی مراکز از عناوین محتوایی استفاده می کنند. اما نحوه استفاده آن ها به صورت متعادل و درست و منطبق با برنامه درسی قصد شده نمی‌باشد.
کلیدواژه ها: اهداف برنامه درسی؛ محتوای برنامه درسی؛ برنامه درسی اجرا شده؛ برنامه درسی قصد شده؛ دوره پیش دبستان
نویسندگان:
ملیحه میرزایی: دانشگاه الزهرا
پروین احمدی: دانشگاه الزهرا (س)
افسانه نراقی زاده: دانشگاه الزهرا (س)
فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی - دوره 12، شماره 4، زمستان 1395.
برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید. 
