مدارس ویژه دانشگاه آزاد اسلامی ایجاد می‌شود

به گزارش خبرگزاری فارس از زنجان، نخستین اجلاس تبیین سند اجرایی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی  با حضور علیرضا فیروزفر رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان، چهاربندی و بنکدار مشاوران عالی معاون آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی، سلطانی صبور مدیر مرکز مدیریت و راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی، قدیری معاون مرکز مدیریت راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی، رجبی مدیر توسعه و تجهیزات مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی و سایر اعضا در سالن کنفرانس مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان برگزار  شد.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان در این جلسه گفت: شاکله اصلی تعلیم و تربیت در دوران کودکی و نوجوانی شکل می‌گیرد و مهمترین هدف از راه‌اندازی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی احیای فرهنگ اسلامی و ایرانی است.  

علیرضا فیروزفر با اشاره به اهمیت راه‌اندازی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی اظهار کرد: استارت اولیه این کار دی ماه 1397 در زنجان زده شد و بر این باور هستیم می‌توانیم به آموزش و پرورش کمک کنیم.

وی ادامه داد: با توجه به اهمیت دوران دانش‌آموزی، برای راه‌اندازی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی مطالعات و بررسی‌های بسیاری صورت گرفته است و تجارب بسیاری از مدارس موفق کشور مورد مطالعه قرار گرفته و از این مدارس بازدید شده است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان تصریح کرد : معلم، محیط آموزشی،  خانواده، دوستان و همسالان نقش برجسته‌ای در موفقیت دانش‌آموزان و آینده آنان دارند.

وی افزود: نقطه آغاز مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی با اعتقاد، باور و پشتکار بوده است و همه کسانی که گام در این مسیر گذاشته‌اند صادقانه تلاش می‌کنند.

فیروزفر تاکید کرد: زنجان ظرفیت‌های بسیاری برای راه‌اندازی این مدارس داشت که خوشبختانه مورد توجه مسؤولان قرار گرفته است.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان گفت: مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی در زنجان از مهر ماه سال 1399، دانش‌آموز با شاخصه‌ها و ویژگی‌هایی که تعریف شده است ثبت‌نام خواهد کرد.

 مدیر مرکز مدیریت و راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این جلسه گفت: استان زنجان پیشگام در راه‌اندازی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی است و خوشبختانه با سرعت و دقت این روند به پیش می‌رود.

سلطان صبور گفت: با توجه به رهنمودهای مقام معظم رهبری در بیانیه گام دوم انقلاب دانش‌آموزان باید اقتصاد و روحیه وطن‌دوستی و مباحث اسلامی از  جمله سبک زندگی اسلامی ایرانی را در این مدارس یاد بگیرند.

مدنظر قرار گرفتن دیدگاه اسلامی در ایجاد مدارس الگو

وی با اشاره به اینکه در «مدارس الگو» بحث کار کردن از دیدگاه اسلامی مورد توجه قرار می‌گیرد، گفت: کار عامل مغفرت و آمرزش است، موضوعی که در صدا و سیما و سایر مدارس تبیین نشده است.

 مدیر مرکز مدیریت و راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به اینکه بیکاری خود عامل فساد و درجا زدن است، گفت: ما امروز از ارزش‌های ذاتی خود فاصله گرفته‌ایم و قدر داشته‌های خودمان را نمی‌دانیم.

وی با تاکید بر اینکه الگوهایی از قبیل شهید شهریاری و مفاخر دوران ارزشمند دفاع مقدس باید مورد توجه قرار گیرند، اضافه کرد : مباحث دینی مورد توجه شخصیت والایی همچون شهید شهریاری و شهیدان سرافراز دوران دفاع مقدس بوده است و همه اینها نمونه‌های افراد هستند و باید اقداماتی انجام شود تا از طریق مدارس ویژه، نمونه این الگوها بیشتر تربیت شود.

سلطان صبور به شاخصه‌های مدارس موفق اشاره کرد و گفت: مدارس استانداردهای خاص خود را دارد و نباید از این استانداردها عدول کند و یکی از این استانداردها تعداد روزهای مدرسه در طول سال تحصیلی است که نباید از ۱۸۰ روز کمتر بوده و ساعت مفید کلاس‌ها نیز نباید از ۹۵۰ ساعت کمتر باشد.

 مدیر مرکز مدیریت و راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی به سایر ویژگی‌های مدارس الگو اشاره کرد و اظهار کرد: ویژگی‌های کمی و کیفی در این مدارس باید متناسب با همدیگر مورد توجه قرار بگیرد و تعداد دانش‌آموزان کلاس‌ها نباید بیشتر از ۲۴ نفر باشد و مدارس باید روزهای پنج‌شنبه دایر باشد و دانش‌آموز نباید منزل را برای انجام تکالیف مدرسه انتخاب کند.

وی با بیان اینکه در مدارس الگو باید محیط مطلوبی برای معلم و دانش آموز ایجاد شود، گفت: شیشه‌ای بودن کلاس‌ها و نظارت اولیا بر آن نیز از دیگر موضوعاتی است که باید مورد توجه باشد.

سلطانی صبور انس با قرآن و یادگیری آن و آموزش زبان خارجی را از دیگر موضوعات مورد تاکید در فعالیت این مدارس عنوان کرد و گفت: باید اقدامی شود که در این مدارس دانش‌آموزان همه فنون را یاد بگیرند.

مشاور معاونت آموزش های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی نیز در این نشست گفت: در موضوع هویت و ماهیت از مدرسه نتوانسته‌ایم الگوی درستی تعریف کنیم و متاسفانه در چنبره کلیشه‌ها گرفتار شده‌ایم.

چهاربندی هم در این جلسه اظهار کرد: مدرسه یک نماد سازمانی مانند بانک، وزارتخانه و ... است و بعد از ده‌ها سال نتوانسته‌ایم این موضوع را به درستی به جامعه معرفی کنیم.

وی با اشاره به دو مفهوم «مدرسه» و «مکتب» ادامه داد: معنادار بودن و هویت دار شدن فعالیت‌ها با نقش‌ها و جایگاه‌ها می‌تواند ارتباط داشته باشد و اغلب عناوین سازمانی بعنوان ماهیت مورد توجه قرار می‌گیرد.   

ایجاد مدارس متعدد کمکی به افزایش کیفیت آموزش نکرده است

چهاربندی با اشاره به اینکه ایجاد مدارس متعدد کمکی به افزایش کیفیت آموزشی نکرده و خروجی دقیقا همان بوده است، گفت: در مدارس جدید دانشگاه آزاد اسلامی، آموزش‌ها با شیوه جدید ارائه خواهد شد و حلقه اول آن ارزش‌ها، ماموریت، چشم‌انداز، اهداف و سیاست‌ها خواهد بود.

 مدیر مرکز مدیریت و راهبردی مدارس الگوی دانشگاه آزاد اسلامی حلقه دوم این مدارس را والدین، جامعه، سازمان و کارکنان عنوان کرد و افزود: در این بوستان‌ها رویکرد فعالیت تلفیقی خواهد بود و اگر این اشل اجرایی شود، فوق برنامه‌ها رنگ می‌بازد.

وی ادامه داد: ستون فقرات ما در بوستان‌های آموزش تلفیقی است و در این رابطه باید معلمان جذب شده آموزش‌ ببینند‌.

چهاربندی سومین عنصر در فعالیت این مدارس را راهبرد و روش آن اعلام کرد و گفت: روش ما در مدارس بوستان و گلستان هوش‌های چندگانه است.

وی با بیان اینکه بر اساس هوش‌های چندگانه باید به پرورش دانش‌آموزان اقدام شود، تصریح کرد: کار رویکرد تلفیقی این است که به پرورش هوش‌های مختلف بپردازد و به یک هوش بیشتر از دیگری نپردازد و همه آنها در یک رده قرار داشته باشند.

انتهای پیام/73005/ق